于是，在超過上課時間一分鐘左右，厲元朗和徐萬東靜悄悄，從后門走進階梯教室，找到最后排角落位置，安靜坐下。
米德隆沒有陪同，生怕他一出現，容易暴露厲元朗。
剛剛坐下，莊士平夾著教具邁步進來。
三十四歲的莊士平，中等個頭，偏瘦，但顯得很有精神。
站定后，莊士平拿起一摞本子舉了舉說道：“昨天給同學們布置的作業，是我教授你們這一屆學員中，第一次由大家獨立完成。很好，充分培養出大家從我做起，從自身做起的良好習慣。”
“我知道，大家都很忙，在各自崗位上日理萬機。可我也知道，開學伊始，你們都是帶著秘書一起過來，作業也是通過秘書遠程遙控指揮完成。”
“學院組織大家培訓，目的是提高個人能力、處事能力、創造能力。但你們的作業，全靠秘書幫忙，自己不動這方面心思，也就背離培訓的意義。”
“昨天布置的作業，我再三強調要手寫，不要打印稿。可還是有個別學員沒有按照要求做，交上來的仍舊使用打印稿。”
“可能同學們日常工作當中，很少寫字。寫的要么是題字，要么送給別人的毛筆字。我之所以套用老方法，不是故意給大家設置障礙，把作業搞復雜化。”
“而是通過手寫方式，讓大家邊寫邊記住內容，不僅要記住，還要付諸實施。在返回工作崗位后，不忘記你們的想法，你們筆下的承諾。”
“這幾位沒有按要求完成作業的學員，我就不一一點名了。課后把你們的作業拿回去，我明天上課的時候，希望能夠一睹你們幾位的墨寶。”
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