水流沖擊葉輪，葉輪緩緩轉(zhuǎn)動，帶動磨盤旋轉(zhuǎn)起來。
“成了！”四人歡呼。
其他組也陸續(xù)完成。工坊內(nèi)響起此起彼伏的水流聲和歡笑聲。學(xué)童們看著自己親手組裝的水車轉(zhuǎn)動，臉上洋溢著自豪與滿足。
“組裝非易事。”林臻聲音響起，“需觀察思考協(xié)作。此乃格物實踐之要。”
學(xué)童們紛紛點頭，深有體會。
夕陽西斜，學(xué)童們回到學(xué)堂。每人面前鋪開一張素白的宣紙。
“今日所學(xué)記入格物日記。”林臻道，“畫水車圖。寫其理。思其用。”
學(xué)童們立刻埋頭書寫繪畫。
李虎畫得粗獷，水車像個大風(fēng)車，旁邊歪歪扭扭寫著“水沖輪子轉(zhuǎn)，輪子帶磨轉(zhuǎn)”。
王睿畫得精細(xì)，標(biāo)注了水流方向、力傳遞路徑，還寫下了“水力可驅(qū)動機(jī)械，用途廣泛”的思考。
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