比如有一次，狗娃神秘兮兮地跟他說：“三叔，我發現周教諭瞧著板著臉怪嚇人的，其實心腸挺好！聽說前兒有個師兄，好像姓吳，鼓了好大的勇氣跑去問他文章，在門口轉悠了半天不敢進去，被周教諭瞅見了，直接給叫進去然后喜笑顏開的出來了，而且還讓他日后有什么不懂的盡管來問?！?br>
這話王明遠記下了，后來有一次他經義上有個疑難處，猶豫著是否要叨擾教諭，想起狗娃這話，便鼓起勇氣去了。
果然，周教諭雖面色嚴肅，但講解得極為耐心細致，甚至多引申了不少關聯知識，讓他茅塞頓開。
有時候，狗娃的這些來自“底層”的觀察，讓他能更快地融入書院環境，更有效地學習和交流。
時間就在這朗朗書聲中，在這埋頭苦讀里，以及狗娃時不時的“情報匯報”中飛快流逝。
山間的樹葉也漸漸染上了一絲秋意，書院的第一次休沐日到了。
家就在湘江府或者鄰近州縣的學子，大多昨晚便收拾東西回家了。
晚上，齋舍里，王明遠看著對面李昭空蕩蕩、收拾得整齊的床鋪，心里不免生出幾分羨慕。
李昭下午就興奮地跟他告別了，說他娘肯定給他備好了他最愛吃的粉蒸肉，還說下次休沐回來給他帶點嘗嘗。
這種離家近的便利和家的溫暖，是此刻的王明遠無法企及的。
他感覺自己有點像前世在外地讀大學，周末室友都回家后，獨自留在宿舍的感覺，雖然清凈，卻也難免有一絲冷清和想家。
他搖搖頭，甩開那點惆悵，鋪開紙張，準備利用晚上這難得的閑暇時間，好好梳理一下這一個月所學的經義注疏。
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