李世民原本還一肚子氣呢，聽(tīng)秦浩這么一說(shuō)，頓時(shí)又有些好笑。
“滑頭！”
薛萬(wàn)徹等人見(jiàn)李世民對(duì)秦浩的態(tài)度，不由暗暗心驚，這哪里是皇帝對(duì)朝臣的態(tài)度，分明是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的寵溺。
秦浩又沖著李世民拱手道：“其次，請(qǐng)恕臣直言，如若三年之后，朝廷的用人制度依舊沒(méi)有變化，或許程處默他們將會(huì)是書(shū)院第一批也是最后一批學(xué)生了。”
涉及到朝廷的用人制度，李世民立即坐直了身子，神情嚴(yán)肅的道：“秦縣男莫要信口雌黃，書(shū)院乃是教書(shū)育人的所在，何故又扯到朝廷用人制度上了？”
秦浩也站直了腰桿，不卑不亢，朗聲說(shuō)道：“書(shū)院的確是教書(shū)育人的地方，可陛下不妨站在學(xué)生的角度想想，三年寒窗苦讀，當(dāng)這些學(xué)生畢業(yè)之后，卻發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)到的東西，根本沒(méi)有用武之地。”
“試問(wèn)，到時(shí)候書(shū)院又有何存在的意義呢？”
習(xí)得文武藝，貨于帝王家，自古便是如此，哪怕是在2024年考公上岸，也依舊讓無(wú)數(shù)受過(guò)高等教育的人才趨之若鶩，更何況是在封建王朝。
人在擁有基本的物質(zhì)基礎(chǔ)后，就會(huì)開(kāi)始對(duì)精神層面有追求，越是有才華的人，越是如此，所以古代才會(huì)有那么多詩(shī)人覺(jué)得自己懷才不遇，寫(xiě)下了諸多千古名篇。
秦浩很清楚，在書(shū)院的教育體系之下，能夠讀完三年成功畢業(yè)的，絕對(duì)是唐朝的稀缺型人才，可一旦這些人畢業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)自己還是只能回去過(guò)那種被人當(dāng)豬養(yǎng)的生活，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)其實(shí)是一種煎熬。
當(dāng)所有人都睡著的時(shí)候，醒著的那個(gè)人才是最難受的，這也是云燁當(dāng)初建立書(shū)院的初衷，他想叫醒更多的人，可朝廷的用人制度不改，一切都是徒勞，他們的努力得不到任何回報(bào)，只會(huì)讓更多人陷入這種痛苦。
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