笑過之后，鄭立農向高凡說道。
對于那位學者的觀點，鄭立農是有幾分認同的，此時說出來，也是為了教育一下高凡。
高凡不屑地撇撇嘴，說道：“您說的這類學者，我也有所耳聞。他們的所謂學術觀點，不外乎就是一條，外國的事情永遠都是對的，外國的月亮永遠都是圓的。有了這個前提，想編幾條理由還不容易嗎？”
“小高，你這是不是有點偏激了？我覺得他們的說法還是有一些道理的?！编嵙⑥r道。
高凡道：“鄭部長，我給你舉個例子吧。有位學者在機場遇到一群日本小學生，這些小學生穿著統一的制服，非常安靜，規規矩矩地跟在老師身后，沒有人亂跑，于是他很感慨，說日本的教育非常成功，培養了學生的自律性和集體主義精神，值得中國學習?！?br>
鄭立農點頭道：“這沒錯啊，我也聽過這樣的說法，咱們的孩子在紀律性方面，的確是不如日本孩子的?！?br>
高凡道：“接著，飛機上又下來了一群美國小學生，他們穿著五顏六色的衣服，說說笑笑，看到什么新奇的事物就會跑上前去觀察，并且大膽地發表自己的看法，絲毫不擔心會因為說錯話而被人嘲笑。于是這位學者又很感慨，說美國的教育非常成功，注重培養學生的個性和創造力，而中國的教育過于僵化了，學生循規蹈矩，缺乏活力，我們需要向美國好好學習。”
第四百二十二章這幾乎是慣例了
“這個說法也沒錯啊，美國的確是……”鄭立農說了一半，忽然回過味來，他把高凡舉的兩個例子聯系起來想了一會，不禁啞然失笑，說道，“聽你這樣一說，還真是有點問題。日本和美國的教育完全是相反的，怎么讓你一說，兩邊都是正確的了?！?br>
“這就是現在學術界的現狀啊?！备叻驳?，“只要你相信外國的月亮永遠都是圓的，那么不管是上弦月還是下弦月，學者們都會給你解釋成圓形，說人家外國的圓形就是這樣的，中國的圓形錯了?！?br>
鄭立農呵呵笑了一聲，然后說道：“那你說說看，日本這個經濟動物，到底是上弦月，還是下弦月呢？”
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