“這個，”他開口，聲音不高，卻清晰地穿透了嘈雜的背景，“方才散場時，在你座位下發現的。”
他攤開手掌，掌心里靜靜躺著一枚小巧的、半舊的海藍色發卡，邊緣鑲嵌著幾粒磨得微潤的白色小貝殼。那是父親在她去年考上民辦教師時，特意從漁港集市淘來的，說是“海姑娘就該有點海的念想”。
黃詩嫻下意識地抬手摸向腦后，果然，束起的長發一側已松散開一縷。
她的臉頰再次不可抑制地發起燙來，慌忙伸手去接：“啊……謝謝武老師，真沒注意……”
指尖即將觸及那枚發卡冰涼的貝殼邊緣時，武修文的手卻幾不可察地微微一頓，并未立即松開。他深邃的目光在她因窘迫而更顯生動的臉龐上停留了一瞬，那眼神仿佛帶著某種審視的穿透力，隨即才緩緩松開手指，讓發卡落入她掌心。就在黃詩嫻低頭匆匆將發卡攥緊，準備再次道謝然后迅速逃離時，武修文的聲音再次響起，平靜無波，卻像一顆投入死水的石子！
“黃老師教六一班語文？”他頓了頓，目光掠過她緊握發卡的手，投向遠處教學樓六年級教室的方向，仿佛在確認什么，“正好，我是六一班和二班的數學老師。”
他的語氣尋常，仿佛只是在陳述一個既定的安排。然而，黃詩嫻的心卻莫名地往下一沉。那句“正好”像一枚淬了冰的針，輕輕刺了她一下。她猛地抬眼看他，試圖從他平靜無瀾的臉上解讀出更深層的意味。是純粹的巧合陳述？還是……一種微妙的、帶著距離感的劃界？抑或是對即將共事的某種未言明的審視？
武修文迎上她探尋的目光，嘴角似乎極輕微地向上牽動了一下，那笑意淡得如同水面的漣漪，轉瞬即逝，快得讓人疑心是否只是光影的錯覺。他不再言語，只是朝她禮節性地點了點頭，隨即側身，邁開沉穩的步子，徑直走向教師宿舍樓的方向，將黃詩嫻獨自留在了那片刺目而空曠的、白得晃眼的水泥地中央。
正午的陽光毫無遮攔地傾瀉下來，曬得地面蒸騰起肉眼可見的熱浪。
黃詩嫻攥著那枚帶著武修文掌心余溫的海藍色發卡，指尖的貝殼硌得掌心生疼。她望著武修文融入人群、漸行漸遠的背影，那背影挺拔卻疏離。方才會議室那短暫而混亂的悸動早已被一種更深沉、更復雜的情緒取代。那聲平靜的“正好”，和那個模糊得如同幻覺的微笑，像一道無形的屏障，橫亙在兩人之間。她忽然無比清晰地意識到，與這位傳說中“很牛B”的武修文共事，尤其是一同執教那個承載了學校最大期望的六一班，絕不會如她清晨騎車時哼唱的那首《在希望的田野上》那般輕松明快。
一絲難以言喻的、混合著沉重與莫名不安的預感，如同海面悄然升起的薄霧，無聲無息地彌漫開來，籠罩了她剛剛放晴的心田。
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