掌聲如同被點燃的引線，迅速蔓延開來！陳曉敏的母親微笑著鼓掌，更多的家長站了起來！掌聲由零星變得密集，由遲疑變得熱烈！最終匯聚成一片真誠而充滿敬意的浪潮，席卷了整個階梯教室！
鄭松珍激動得差點跳起來，用力地鼓掌，臉都漲紅了；林小麗也笑著，眼中帶著欣慰；黃詩嫻依舊安靜地坐著，雙手也輕輕地合在一起，一下，一下地鼓著掌，她的目光穿過掌聲的海洋，始終落在講臺上那個挺拔的身影上！眼底深處，那層冰封的疏離，似乎終于裂開了一道細小的縫隙，流露出一縷極其復雜的光芒：是欣慰？是釋然？還是某種更深沉、更難以言喻的情緒？
武修文站在如潮的掌聲中，身體微微繃緊。他看著臺下那一張張由質疑轉為贊許、由冷漠變為熱切的面孔，感受著那排山倒海般的認可沖擊著耳膜。一股滾燙的熱流猛地沖上眼眶，鼻尖發酸！他用力抿緊嘴唇，才勉強壓下那股洶涌而來的酸澀與激動。他深深地、向著臺下所有家長，又鞠了一躬，久久沒有直起身……
這一刻，所有的付出，所有的壓力，所有的委屈，似乎都在這片飽含理解的掌聲中，得到了最珍貴的回應！
散會后，家長們并沒有立刻離去，許多人涌上講臺，熱情地將武修文團團圍住……
“武老師！武老師！”王小海的父親擠在最前面，黝黑的臉上還帶著未干的淚痕，粗糙的大手一把緊緊握住了武修文的手，用力搖晃著，聲音因激動而哽咽，“謝謝！太謝謝您了！我家小海……我家小海他……”
漢子激動得語無倫次：“他昨晚回家，第一次主動拿出數學作業給我看！說，‘爸，武老師說我有進步’！我……我……”
他說不下去了，只是用力握著武修文的手，那份沉甸甸的感激和信任，透過手掌的溫度清晰地傳遞過來。
“武老師，我是陳曉敏媽媽！”那位知性的女士也微笑著上前，遞過一張精致的名片，“您剛才講得太好了！因材施教，培養習慣，說到我們家長心坎里了！這是我的聯系方式，以后曉敏學習上有什么情況，您隨時跟我溝通！我們一定全力配合！”
她的眼神里，充滿了對武修文專業能力的肯定。
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