武修文心頭那最后一絲惶惑，被這無聲的交流悄然撫平。他也用力地點了下頭，加快了腳步。
……
月亮灣像一塊巨大的、溫潤的碧玉，鑲嵌在陸地與海洋的交界處。潮水剛剛退去，慷慨地遺落下一條色彩斑斕、生機勃勃的寶藏帶。
“哇！貝殼！好多種顏色！”一個女孩蹲在濕潤的沙地上，小心翼翼地撿起一枚扇形的小貝殼，上面有著淡紫色的螺旋紋路，在陽光下閃著微光。
“快看快看！石頭底下！小螃蟹！”另一個男生興奮地壓低聲音，招呼著同伴。幾個小腦袋立刻湊了過去，只見一塊布滿藤壺的礁石縫隙里，一只指甲蓋大小、通體灰白的小沙蟹，正警惕地舉著兩只小螯，綠豆似的眼睛左右轉動。
“這叫沙蟹，是潮間帶的‘清道夫’。”武修文的聲音適時響起，溫和而清晰。他走到孩子們中間，也蹲下身，指著那只小蟹，“看它的顏色，是不是和沙子很像？這是它的保護色。它們行動非常敏捷，退潮時在沙灘上找吃的，一旦有危險或者潮水要漲上來，就會迅速鉆進沙子里或者石縫中。”
他一邊講解，一邊示意孩子們翻開附近一塊長滿墨綠色、滑膩海藻的小礁石。石頭下濕潤的陰影里，附著著幾個灰白色、螺旋狀的小貝殼。“這叫蜒螺。”他用指尖輕輕碰了碰其中一個，“它們用肉質的足緊緊吸附在巖石上，抵抗海浪的沖刷。潮水帶來豐富的微生物，這些微生物就是它們的食物。”他又指著巖石縫隙里一團深褐色、像鹿角又像小樹的附著物，“這是藤壺，別看它一動不動，其實是一種小型的節肢動物……”
孩子們屏息凝神，小腦袋擠在一起，眼睛瞪得溜圓，生怕錯過任何一點神奇。記錄本被攤開在膝蓋上，鉛筆飛快地滑動，稚嫩的筆跡努力描繪著這些新奇生物的模樣，或者記下武老師說的要點。陽光暖暖地灑在身上，腳下的沙地細膩濕潤，帶著退潮后特有的涼意。海風送來咸腥的氣息，也吹散了城市里帶來的沉悶和心頭的蔭翳。這一刻，只有眼前這片神奇的小世界，只有發現奧秘的驚喜。
武修文引導著孩子們觀察、提問，耐心解答。他蹲在一個小組旁，指導他們如何在不傷害生物的前提下，小心地用軟毛刷清理貝殼上的泥沙，以便觀察更細微的結構。當他抬頭，目光不經意間掠過稍遠處。
黃詩嫻正帶著幾個孩子，圍在一塊水洼邊。水很清，能看到底部鋪著的細沙和色彩斑斕的小卵石。她手里拿著一個放大鏡，俯身遞給一個梳著雙馬尾、神情有些怯怯的女孩：是小雅。小雅接過放大鏡，遲疑地湊近水面。黃詩嫻的聲音順著風飄來一些，輕柔得像海風本身：“……對，就是這樣，別怕，輕輕看……看到水草旁邊那個透明的小東西了嗎？像不像一個會游動的小逗號？那是水蚤，很小很小的浮游生物，但它們是很多小魚小蝦重要的食物哦……”
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