“修文啊，”梁主任的聲音不高，帶著長者特有的沉穩(wěn)，“下午沒課的話，跟我去趟海邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？最近市里有個關(guān)于海洋特色教育的調(diào)研，李校長讓我們先琢磨琢磨思路，海邊空氣好，靈感也足。”
武修文的心猛地一跳！去海邊？在這個節(jié)骨眼上？他下意識地看向梁主任，對方臉上是平常布置工作時的自然表情，看不出任何異常。是巧合？還是……李校長或者梁主任已經(jīng)知道了什么，在用這種方式給他一個放松或者說……談話的機會？
“好的，梁主任。”武修文沒有猶豫，立刻答應(yīng)下來。無論出于何種原因，離開這個令人窒息的辦公室，去開闊的海邊透透氣，對他而言都是一種解脫。
“嗯，那下午兩點，學(xué)校門口見。”梁文昌點點頭，拍了拍他的肩膀，力道不輕不重，卻似乎傳遞著某種無聲的支持。這個簡單的動作，讓武修文鼻尖莫名一酸。
下午兩點，武修文準(zhǔn)時來到校門口。讓他意外的是，等在那里的不只是梁文昌主任，還有黃詩嫻！她換下了一貫的職業(yè)套裝，穿著一件淺藍色的針織衫和白色的休閑褲，長發(fā)松松地挽起，整個人在春日午后的陽光下，顯得格外清新溫柔。她身邊停著那輛熟悉的、武修文經(jīng)常搭乘的白色小電動車。
“詩嫻老師也一起去？”武修文有些愕然。
梁文昌呵呵一笑，解釋道：“哦，海洋特色教育，語文教學(xué)也是重要一環(huán)嘛。詩嫻老師點子多，一起去看看，集思廣益。怎么，不歡迎？”
“沒有！當(dāng)然歡迎！”武修文連忙擺手，心跳卻不由自主地加快了。和黃詩嫻一起去海邊……這和他預(yù)想的與主任的嚴(yán)肅談話完全不同。
黃詩嫻臉上飛起兩抹紅暈，有些不好意思地低下頭，小聲說：“我……我正好下午也沒課，梁主任說需要人記錄一下想法，我就跟來了。”這個理由聽起來合情合理，但武修文捕捉到了她眼神里一閃而過的、類似于“陰謀得逞”的俏皮光芒。他忽然明白了，這很可能不是梁主任一個人的主意，黃詩嫻的參與，或許正是她默默關(guān)懷的又一種方式。
“那……我們走吧？”黃詩嫻抬起頭，眼神清澈地望向他。
“好。”武修文點點頭，心底那片凍結(jié)的湖面，似乎裂開了一道細(xì)微的縫隙，有陽光試探著照了進來。
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