在墨西哥，馬西米連諾一世根本就來(lái)不及一展宏圖，整個(gè)國(guó)家一片混亂，哪有精力搞教育。
東非雖然條件比較差，卻還能辦義務(wù)教育，自然讓夫婦二人感興趣，所以馬西米連諾一世主動(dòng)提出要體驗(yàn)一下東非的學(xué)校。
東非殖民地政府，派人安排兩人到第一鎮(zhèn)文化學(xué)校參觀。
第一鎮(zhèn)文化學(xué)校，一年級(jí)一班的教室里，坐滿了學(xué)生，而馬西米連諾一世夫婦被安排坐在后面的臨時(shí)座位。
班級(jí)里學(xué)生大約有三四十個(gè)，既有華人移民子女，也有奧匈帝國(guó)移民的子女（巴拉圭移民需要單獨(dú)的西班牙語(yǔ)教師），老師是黑興根軍事學(xué)院的畢業(yè)生。
作為東非中央政府所在地，第一鎮(zhèn)文化學(xué)校的師資力量在東非一騎絕塵。
要知道黑興根軍事學(xué)院和黑興根王室開辦的其他學(xué)校，其實(shí)都是速成班，所以學(xué)員的水平參差不齊。
許多學(xué)生，到畢業(yè)了，最多也就是能用德語(yǔ)對(duì)話，掌握部分德語(yǔ)單詞。
但東非太缺人了，所以成績(jī)?cè)俨畹囊矔?huì)被派到東非殖民地任教。
腦袋聰明學(xué)的多的，就帶高年級(jí)，不太聰明的，學(xué)的差的，就帶低年級(jí)。
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