不，現(xiàn)在的黎訴不止有意氣風(fēng)發(fā)，還有穩(wěn)重內(nèi)斂，比那時候的還驚艷……
陳平接受不了，好像他把一個人拉到了泥潭里，但那個人爬出去了，洗干凈污泥發(fā)出了光芒，而他還在泥潭里，這讓他怎么接受？
不行，他一定要把黎訴拽回泥潭里！
黎訴課上聽得認真，遇到不理解的地方還主動詢問。
背誦對他來說不算難事，只需要一點時間，難的是理解和運用，在理解后讓這些知識為自己所用，然后在詩詞歌賦和策論中體現(xiàn)出來，這點真不簡單。
這方面他相當(dāng)于是一個新手，若想明年就下場，需要他拿出十二分的勤奮。
黎訴心中已經(jīng)形成自己學(xué)習(xí)的計劃表，第一階段還是主要任務(wù)是經(jīng)典研讀和背誦，給詩詞和八股文的寫作累積基礎(chǔ)，同時進行的是學(xué)習(xí)八股文的格式，寫作技巧。
黎訴心想，今后點著蠟燭學(xué)習(xí)到深夜就是他的命了，但這次他不通宵學(xué)了，知識是學(xué)不完的，別又給自己整猝死了，得穩(wěn)著點。
黎訴在課上瘋狂吸收著知識，黎訴準(zhǔn)備在課后找一個書肆看書，現(xiàn)在書他是買不起了，只能在書肆蹭書看了。
書肆一般不會驅(qū)趕在書肆看書不買書的人，除非長期占用資源，影響到其他顧客和正常營業(yè)，書店伙計才會來提醒。
中午大家各自找地方吃飯，黎訴帶的是饅頭和咸菜，湯湯水水不方便拿，不然他娘準(zhǔn)備讓他拿白菜煮肉的。
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