他不想讓她看見自己這副樣子。
波士頓，劍橋市。
秋日的查爾斯河畔層林盡染，磚紅色的建筑群在澄澈的藍(lán)天下顯得格外靜謐，李藝率抱著厚厚的書本從圖書館走出來，腳步卻并不像周圍的同學(xué)那般輕快。
哈佛大學(xué)的本科第一學(xué)年實(shí)行的是通識(shí)教育體系，即先廣泛接觸各個(gè)學(xué)科，培養(yǎng)各項(xiàng)核心素養(yǎng)，從而發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣和潛力所在，之后再選擇專注的領(lǐng)域。
這意味著課程安排十分緊湊，壓力也遠(yuǎn)超她的預(yù)期。
好在她在入學(xué)前已經(jīng)做好決定，在第二學(xué)年選擇以音樂理論和音樂史方向深入學(xué)習(xí)。
世人常常對(duì)名校光環(huán)有誤解，認(rèn)為在這樣一所久負(fù)盛名的學(xué)府里攻讀藝術(shù)類學(xué)科是一件堪稱暴殄天物、浪費(fèi)好機(jī)會(huì)的選擇。
但實(shí)際上，哈佛作為一所匯集頂尖資源的大學(xué)，音樂學(xué)的理論課程同樣是業(yè)內(nèi)頂尖。不僅收藏著貝多芬、莫扎特手稿等大量珍貴的樂譜可供研究，其師資力量也堪稱豪華至極。
這其中就包含了前柏林愛樂的指揮，老頭子生前為數(shù)不多的好友之一——著名指揮家、作曲家，伯德倫納教授。
這位古典樂學(xué)界泰斗在得知李藝率如今沒有放棄鋼琴，并決定在古典樂方向繼續(xù)深造以后十分欣慰，主動(dòng)提出要在未來親自指導(dǎo)她的課程，同時(shí)還鼓勵(lì)她參加明年的范·克萊本國際鋼琴比賽。[1]
“小熊，”面前這個(gè)滿頭白發(fā)的老人將手中的熱紅茶放在橡木桌上，鏡片后的眼睛閃爍著睿智的光。
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