有的班級，在面對敵人時，進退有據，殺伐果斷。
有的班級，則顯得混亂不堪，甚至出現了學生重傷、需要導師緊急介入的狼狽場面。
而更多的班級，則是像高一三班一樣，在完成了任務之后，陷入了長久的、壓抑的沉默。
“數據出來了?！?br>
一名負責信息匯總的導師，沉聲報告。
“高一年級，總計二百九十三個班級。在戰后復盤環節，明確向帶隊導師，就任務背景與敵人動機，提出質問的班級，總計七個。”
“另有二百六十一個班級，雖然沒有學生主動站出來質問，但根據情緒波動與心理活動監測，超過八成的學生，都產生了顯著的、同類型的思想波動?！?br>
“剩下的二十五個班級，學生情緒平穩，未對任務產生任何疑問?！?br>
“提出質疑的班級是：高一三班，高一七班，高一一二三班，高一一七九班……”
“啪?！?br>
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