“老劉，你班上那個學習氛圍，恐怕不適合新同學！”
“你班上就合適？上周打架斗毆被通報批評的是不是你班學生？上課時間翻墻出去玩，還把監(jiān)控拆掉的是不是你班學生？”
“老張的班確實不合適，但劉老師你班也確實不合適。”
“……”
“草！老陳是真勇啊！一下得罪倆！”江贏同桌感慨。
很快他們班主任就被張老師和劉老師親切“問候”了。
但他還在繼續(xù)輸出，“我班上就很合適，上周剛來了一個轉(zhuǎn)校生，厲敬去我班上，相同的經(jīng)歷一定可以讓他們成為好朋友……”
劉老師一臉嫌棄，“老陳，要點臉啊，你班那個江贏，之前可是問題學生，打架飆車還賭博，最喜歡玩極限涌動，什麼蹦極滑雪的，厲敬是乖學生，他和厲敬怎麼會成為好朋友？”
“老陳，你班不適合厲敬，你就別跟我們搶了！”張老師咳了一下，看過厲敬檔案的他，實在無法昧著良心說厲敬是“乖學生”。
可這也不能怪厲敬，全是之前那些學校管理不當，有失公平，讓壞學生欺負了厲敬，所以厲敬才失手傷人的。
雖然厲敬不夠“乖”，可他足夠聰明，勤奮努力，自強，這些優(yōu)秀的品質(zhì)，足以蓋過他身上那些“不足”。
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