消息傳到清榭時(shí)，宋知瑜正在用系統(tǒng)排版。
她翻看了祁頌批注的書卷，字里行間擠著一排排小字，看得人眼睛疼。
由于之前落下了功課，祁頌要補(bǔ)的筆記也比旁人多。一些早已學(xué)過的內(nèi)容，他需要反復(fù)手抄下來加深記憶。
如此一來，倒顯得筆記有些繁雜無序，重點(diǎn)不明。
宋知瑜回想起備戰(zhàn)高考時(shí)積累的心得，各門課程要有專屬筆記本。例如古文典籍類，重點(diǎn)在于記錄注釋、總結(jié)，康奈爾筆記法最為合適。
宋知瑜調(diào)出系統(tǒng)，在新的Word頁(yè)面調(diào)整布局。一頁(yè)紙分為三部分，右邊最大的區(qū)域留給筆記；窄窄的左側(cè)邊欄則是歸納提綱、厘清要點(diǎn)；底部橫欄則是歸納總結(jié)。
算術(shù)課鞏固的要點(diǎn)在于錯(cuò)題積累。留出錯(cuò)題摘抄的位置外，宋知瑜特地在一旁標(biāo)注了做錯(cuò)的次數(shù)和疑難點(diǎn)。
這是她自己摸索的經(jīng)驗(yàn)，待到復(fù)習(xí)時(shí)一眼便能抓取重點(diǎn)，有的放矢。
至于農(nóng)桑、兵制等課程，課程中總會(huì)涉及圖例，筆記排版務(wù)必格式簡(jiǎn)潔靈活，留足隨手寫寫畫畫的位置……
忙活了半晌，宋知瑜看著剛打印好的樣板，終是欣慰地長(zhǎng)舒口氣。
福順卻慌張跑來，告知了清和殿傳出的消息。
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