“熱功轉換，即熱能轉化為機械能之過程。”她指尖劃過蒸汽機結構圖上的鍋爐部分，“熱能來源燃料燃燒加熱鍋爐水吸熱汽化膨脹。”
“水蒸氣壓力推動活塞連曲軸曲軸帶飛輪輸出機械功。”她的指尖隨著講解，精準地落在氣缸、活塞、曲軸、飛輪的位置。
“然并非所有熱能皆可轉化為功。”她轉身，在黑板上畫出一個能量流程圖，“大部分熱能散失于煙道廢氣鍋爐散熱氣缸摩擦冷凝損失”
“故熱效率等于有用功除以輸入總熱能。”
“提高效率途徑”她目光掃過臺下，“其一優化鍋爐保溫減少散熱。其二改良冷凝回收余熱。其三減小摩擦精加工潤滑。其四提高蒸汽壓力溫度。”
她每講一點，便在黑板上列出要點，并輔以簡圖說明。講解條理清晰，邏輯嚴密，語言精煉，沒有一句廢話。學員們埋頭疾書，筆尖劃過紙張的沙沙聲是工坊內唯一的聲響。
“現有初號機實測熱效率一成五。”楚惜靈道，“目標三成。如何達成。”
她停頓片刻，目光落在前排一名年輕學員身上：“張衡。”
被點名的學員立刻起身：“回楚師，學生以為，可嘗試雙層鍋爐夾層填充硅藻土隔熱。另加裝廢氣預熱器預熱進水回收余熱。”
“硅藻土隔熱系數幾何。”楚惜靈問。
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