其二，民營經濟逐漸壯大，產生了與國有科研單位合作的愿望，也具備了合作的實力。相比之下，國有企業與國有科研單位之間不需要通過市場化的方式來進行合作，它們是更習慣于通過體制來促成合作的。
其三，由于體制的變化，在一段時間內，國家財政收入的增長跟不上gdp的增長，財政收入占gdp的比重一度從80年代初的30%，下降到90年代中期的10%。財政收入占比的減少，使得依靠財政生存的事業單位經費陷入極度緊張，不得不自謀生路。
與企業開展合作，就成為許多科研院所和高校的無奈選擇。
在80年代初的這個時間節點上，上述的三個條件都不具備。高凡向化學系的領導提出合作要求時，化學系領導一方面是嫌滄化公司太小，覺得沒什么合作的余地，另一方面則是顧忌國家政策，不知道這種合作是否符合規定，因此拒絕了高凡的要求。
不過，當高凡提出由滄化公司設立科研課題，請化學系學生參與研究這樣一個提案時，化學系的領導還是給予了許可。
在他們看來，學生參與滄化公司的課題研究，相當于實習，這在學校里是完全合理的。至于對方表示要給學生發勞務費，在以往的實習中偶爾也碰上過，這屬于政策邊緣的事情，學校一向是睜一只眼閉一只眼的。
畢竟，學生太窮，這是誰都知道的事情。如果有單位愿意給學生發點勞務費，補貼一下學生的生活，學校又何必干涉呢？
高凡提出這樣一個方案，純粹是靈機一動。他想用這種方法，在學校的管理體制上打開一個小缺口。
這一回是雇傭幾個本科生幫忙，下一回就可以雇傭幾個研究生。再往下，就可以請老師參與，哪怕是以指導學生實習的名義參與也可以。
國家的政策是越來越松的，這一點高凡非常清楚。等到政策再松動一點，而學校也看到了這種合作模式的好處，那么與高凡進行更深入的合作，也就是順理成章的事情了。
第一百九十八章學習狂人
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