但光會紙上談兵是遠遠不夠的，除了理論教導，明朝皇帝也注重培養太子和皇室子弟們的實踐能力。
朱元璋治國期間就有過規定，當舉國上下在郊外舉辦盛大祭祀活動時，皇太子必須留在宮中處理各項政務，其目的也是為了更好地培養未來儲君的治國能力和處理政務的能力。
這種將理論和實踐相結合、學以致用的出閣學習制度對太子的能力提升產生了積極的影響，令其能“講經說史，徐揚德性，博古通今，庶可以承籍國家之重”。
如此一來，國家未來有明君可以，也就維系著整個政治局面的穩定和平。
只可惜，土木堡之變以后，這項祖制就逐漸偏離了原本的方向。
到了明朝后期，各個皇帝開始有意拖延太子出閣時間。
明英宗的皇太子朱見深出閣讀書時已經年滿12歲，明孝宗的太子朱厚照雖然出閣時間沒有偏離太多，9歲出閣讀書。
而當今的隆慶皇帝，他在登基初始就拒絕了禮部進獻太子出閣讀書儀注的編制，之后更是多次阻撓即滿八歲太子朱翊鈞出閣讀書。
當時，禮部以“國家舊制，東宮出閣讀書期不出八歲”為由勸諫。
但隆慶皇帝始終態度堅決，將出閣時間定在太子十歲以后。
當然，這其中也有魏廣德的原因，因為他在和隆慶皇帝討論育兒之道時，魏廣德就曾感嘆學童啟蒙太早，實在是太辛苦了，所以他的兒子雖然會早早發蒙，但絕不會上太多課業，每天最多學習一個時辰。
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