土地雖然送人，每年要繳納的地租算起來(lái)其實(shí)也只是比那些自耕農(nóng)稍微重一點(diǎn)，但不再擔(dān)心服徭役的事兒，貌似還是能夠接受的。
只是，若是以后朝廷真的就按照此法長(zhǎng)期執(zhí)行的話，那就有點(diǎn)虧了。
畢竟最最重要的就是，投獻(xiàn)后他們的身份變化了。
不僅沒(méi)了名義上的土地所有權(quán)，還沒(méi)了戶冊(cè)，成為主家的奴仆，自家要是能出個(gè)有出息的孩子，都不能參加科舉，這可就對(duì)不起先人了。
和后世人對(duì)此時(shí)代農(nóng)民看法截然不同的是，雖然大明的百姓整體上承受著各種“苛捐雜稅”，但整體生活水平其實(shí)也沒(méi)有想象中那么低。
各家農(nóng)戶都會(huì)在自家孩子八、九歲的時(shí)候送孩子蒙學(xué)，進(jìn)私塾學(xué)習(xí)個(gè)一兩年時(shí)間，讓他們能識(shí)幾個(gè)字，至少會(huì)寫自己的名字。
“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的意識(shí)深入人心。
如果私塾老師再說(shuō)孩子有天賦的話，那就是砸鍋賣鐵也會(huì)供自家孩子學(xué)業(yè)，直到供不起為止，為的就是賭科舉的獨(dú)木橋，希望自家孩子能從千軍萬(wàn)馬中殺出一條路，舉人、進(jìn)士的功名，最后入仕為官，徹底改變一家的命運(yùn)。
江南為什么文化昌盛，因?yàn)槊耧L(fēng)如此，大家都愿意讓自己孩子讀書博前程，甚至不惜賣房賣地，賭上一家老小的未來(lái)。
當(dāng)然，這樣的人家畢竟也是少數(shù)，私塾老師也不會(huì)為了每年那點(diǎn)束脩昧著良心說(shuō)瞎話，把沒(méi)讀書天賦的孩子騙到私塾來(lái)讀書，說(shuō)什么文曲星下凡的話。
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