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夜色如濃稠的墨汁，徹底浸透了海田村。白日里的喧囂爭吵，都被這無邊的黑暗吸走、吞沒。海風(fēng)在窗外嗚咽著，一陣緊過一陣，刮過校園里那幾棵光禿禿的老樹，發(fā)出凄厲的哨音，仿佛無數(shù)冤魂在幽咽哭泣。
教學(xué)樓早已人去樓空，只有二樓盡頭那間小小的六年級辦公室，還固執(zhí)地亮著一盞慘白的日光燈。燈光從門頂?shù)臍獯巴赋鰜恚窈诎岛Ｃ嫔衔ㄒ还陋?dú)的燈塔。
辦公室里，武修文獨(dú)自一人坐在靠窗的舊木桌前。
桌上擺滿了東西：攤開的數(shù)學(xué)課本和教師用書，上面用不同顏色的筆，密密麻麻寫滿了注解和思路；幾份字跡各異的學(xué)生課堂練習(xí)卷，上面用紅筆圈點(diǎn)著錯誤和亮點(diǎn)；還有一疊寫滿了字的A4紙，最上面一張的標(biāo)題是《海田小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分層教學(xué)及課后輔導(dǎo)方案（初稿）》。
他微微弓著背，一手撐著額頭，另一只手指間夾著一支黑色中性筆，長時(shí)間地停留在方案草稿的某一行上，一動不動。燈光從他頭頂照下來，在他清瘦的臉頰上投下濃重的陰影，眼下的青黑在慘白的光線下顯得格外觸目驚心。白日里在家長會上那副沉默堅(jiān)忍的面具早已卸下，此刻他的眉頭緊緊鎖著，嘴唇抿成一條沒有弧度的直線，渾身上下都透著一種被抽干了所有力氣后的、深入骨髓的疲憊和沉重。
白天的一幕幕，像無聲的黑白默片，在他腦海里反復(fù)回放、慢放、定格。黃海濤那砸在講臺上的、帶著海腥味的拳頭，還有那只面對粉筆時(shí)窘迫顫抖的粗手；家長們七嘴八舌的質(zhì)疑聲浪，張?zhí)饫闹肛?zé)，趙老板斯文卻更刺人的“理想化”評價(jià)，***那愁苦得幾乎要滴出水來的臉……每一張面孔，每一句話，都像沉重的石塊，壓在他的胸口，讓他每一次呼吸都帶著隱痛。
他閉了閉眼，試圖將這些紛擾驅(qū)散……再睜開時(shí)，目光落在面前那份厚厚的方案草稿上。
“分層……”他低聲地喃喃自語，指尖無意識地劃過紙面上那些精心設(shè)計(jì)的框架，“A層拓展思維，B層夯實(shí)基礎(chǔ)，C層……補(bǔ)差提升……課后輔導(dǎo)小組……針對性練習(xí)……”
白天，孫奶奶那句“孩子眼里有光”的話，如同黑暗中劃過的一道微弱卻溫暖的流星，再次掠過他的腦海。
是啊，光！
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