“老師，昨天的附加題我解出來了！你看！”
幾個小腦袋立刻湊了過來，眼睛亮晶晶的，帶著點小驕傲。武修文接過那寫得密密麻麻的作業(yè)本，仔細看著那道題目的解法。步驟清晰，思路嚴謹，甚至用了兩種不同的方法。
一股暖流瞬間涌上心頭，沖淡了眼底殘留的陰霾。他抬起頭，臉上是掩不住的驚喜和贊許：“好！非常好！張偉，你這思路很開闊啊！還有李娟，你這第二種方法，老師都沒想到！大家看看，這就是用心思考的成果！”
他的聲音不高，卻帶著一種沉靜的穿透力，清晰地傳到教室每個角落。剛才還有些嘈雜的教室，慢慢安靜下來，孩子們的目光都聚焦在他身上。武修文拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下那道題，開始講解張偉和李娟的思路，又引導大家思考更多可能性。
“……所以，數(shù)學的美，往往就藏在這些不同的路徑里。”他放下粉筆，看著下面一張張專注的小臉，“就像我們海邊的路，條條都能通向大海，看到的風景卻各有不同。重要的是，你們敢想，敢試！”
孩子們的眼睛更亮了。后排一個平時有點怯懦的男生，猶猶豫豫地舉起手：“武老師……我，我還有一種笨辦法……”
“哦？”武修文立刻鼓勵地看向他，“王海生，大膽說！沒有笨辦法，只有不同的方法！說出來我們一起看看！”
王海生紅著臉，磕磕巴巴地說了他的思路。雖然步驟繁瑣了些，但邏輯是通的。武修文耐心聽完，不僅沒有否定，反而在黑板上把他的步驟也寫了下來，分析了其中的優(yōu)點。“看到了嗎？王海生的方法雖然步驟多，但每一步都非常穩(wěn)，基礎(chǔ)打得很牢！這也是本事！”
教室里響起一陣善意的笑聲和掌聲。王海生的小胸脯挺了起來，臉還是紅的，眼睛卻亮得驚人。陽光透過窗戶，斜斜地照在講臺上，照亮了武修文溫和的側(cè)臉，也照亮了孩子們眼中被點燃的求知火焰。這一刻，講臺仿佛成了小小的燈塔，驅(qū)散了他心中最后一點寒夜的陰影。生活再艱難，只要站在這里，只要看到這些眼睛里的光，他就覺得腳下這片土地是堅實而溫暖的。
下課鈴聲清脆地響起，教室里立刻恢復了活力。
武修文收拾好教案，剛走出教室，一個帶著笑意的聲音就在旁邊響起：“武老師，行啊！這六一班的孩子，最近連上語文課回答問題都順溜了不少，普通話進步神速！這功勞簿上，得給你記一大筆！”
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