第32章：詩歌激勵（下）
武修文走到教室后面，指著那片原本光禿禿、只貼著幾張舊通知的墻壁：“從今天起，我們就在這里，開辟一個小小的‘詩角’。”他拿起講臺上一小卷帶來的膠帶，“老師會把自己喜歡的、或者自己寫的一些能給大家力量的小詩貼在這里。你們也可以貼，看到好的句子，或者自己心里有感悟想寫點什么，哪怕只有一句、兩句，都可以貼上來。讓這些詩句，成為我們爬坡路上，互相加油打氣的號子！”
“哇！”教室里響起一陣小小的、壓抑著的驚呼和議論聲，帶著新奇和興奮。
“自己寫的也能貼嗎，老師？”一個平時比較活躍的男生大聲問。
“當(dāng)然！”武修文肯定地回答，撕下一小段膠帶，將一張早就準(zhǔn)備好的、寫著《攀登者》詩句的素白卡紙，端端正正地貼在了墻壁中央最醒目的位置。那潔白的紙張在略顯陳舊的墻壁上，瞬間煥發(fā)出一種振奮人心的光彩。
“好了，”他拍拍手，轉(zhuǎn)身走回講臺，拿起粉筆，目光重新變得銳利而專注，“號角已經(jīng)吹響！現(xiàn)在，讓我們回到眼前的戰(zhàn)場，看看剛才那道把很多同學(xué)都絆倒的‘大石頭’——行程問題！拿出練習(xí)冊，翻到第35頁！集中精神，我們一起來把它撬開！”
“是！”這一次的應(yīng)答聲，明顯比剛才響亮了許多，也整齊了許多。翻開書本的沙沙聲似乎都帶上了一種新的節(jié)奏。那些原本疲憊的眼睛里，重新燃起了專注的火苗。陳小偉用力吸了一口氣，拿起橡皮，狠狠地擦掉了練習(xí)冊上那個刺眼的紅叉，仿佛要擦掉所有的沮喪。
武修文站在講臺上，清晰地感受到教室里氣流的變化。那股沉滯的、令人昏昏欲睡的疲憊感，被一種名為“專注”和“渴望征服”的新氣息驅(qū)散了。他拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上畫下清晰的路線圖，白色的粉筆灰簌簌落下。講解的聲音沉穩(wěn)而清晰，思路如刀鋒般劈開問題的迷霧。
講臺下，筆尖劃過紙張的聲音密集起來，像一場細(xì)密而充滿干勁的春雨。偶爾有學(xué)生抬頭，目光掃過教室后方那方嶄新的“詩角”，潔白的卡紙上是墨色分明的《攀登者》，仿佛一道無聲卻有力的精神坐標(biāo)，在枯燥的公式和數(shù)字間，悄然矗立。
下課鈴響得清脆而突兀。武修文收住最后一個講解的尾音，放下粉筆。
“今天的課就到這里。練習(xí)冊上的題，特別是行程問題，回去再好好琢磨，明天我們繼續(xù)攻堅！另外，”他特意停頓了一下，目光掃過教室后方，“詩角，隨時歡迎大家‘添磚加瓦’！”
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