“你的這個(gè)展區(qū)，內(nèi)容很豐富，很有特色?！标愔魅蔚恼Z氣是肯定的，“我聽說你之前在松崗小學(xué)？怎么想到來海田，又怎么想到搞這些……”他指了指展板，“分層教學(xué)，趣味實(shí)踐？”

        這個(gè)問題看似隨意，卻瞬間讓周圍安靜下來。黃詩(shī)嫻的心提到了嗓子眼，連李校長(zhǎng)和梁主任的表情都略顯凝重。這是直指核心了。

        武修文沉默了片刻。海風(fēng)裹挾著過往的委屈、掙扎、堅(jiān)持與熱愛，仿佛一瞬間都涌到了嘴邊。他再次開口時(shí)，聲音低沉卻異常清晰，帶著一種不容置疑的力量：

        “在哪里教書不重要，教什么樣的孩子才重要。這里的孩子一樣聰明，一樣渴望知識(shí)，他們只是需要一點(diǎn)不同的方法去點(diǎn)燃。數(shù)學(xué)不是試卷上的分?jǐn)?shù)，是認(rèn)識(shí)世界的一種邏輯，是解決問題的工具。我想讓他們覺得它有用，又有趣。哪怕他們將來不出海，不考大學(xué)，只是在鎮(zhèn)上開個(gè)店，學(xué)會(huì)的成本核算和邏輯推理，也能讓他們活得明白一點(diǎn)，踏實(shí)一點(diǎn)。”

        他沒有喊口號(hào)，沒有表功績(jī)，只是平實(shí)地講述著他的想法。這番話卻像重錘，敲在每個(gè)人心上。

        陳主任臉上的笑意加深了，他轉(zhuǎn)回頭，對(duì)李盛新和幾位隨行人員感慨道：“李校長(zhǎng)，你們海田小學(xué)這次可是挖到寶了啊！武老師這種立足于學(xué)生實(shí)際、勇于創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐，正是我們當(dāng)前鄉(xiāng)村教育最需要的典型！尤其是這個(gè)分層教學(xué)和趣味化引導(dǎo)，對(duì)于激發(fā)內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、縮小個(gè)體差異，效果非常顯著！我看完全可以好好總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，在全鎮(zhèn)甚至更廣范圍內(nèi)推廣學(xué)習(xí)！”

        “轟——”地一下，武修文只覺得一股熱流從腳底直沖頭頂！耳朵里嗡嗡作響，周圍所有的聲音都變得模糊不清。典型？推廣？他是不是聽錯(cuò)了？巨大的驚喜像海嘯般撲來，讓他瞬間失語，只能僵在原地，手腳都不知道該往哪里放。

        第44章《教學(xué)成果展》（下）

        黃詩(shī)嫻在一旁，聽得清清楚楚！巨大的喜悅像煙花炸開，讓她差點(diǎn)歡呼出聲！她看向武修文，看著他震驚到近乎茫然的表情，又覺得心疼又忍不住想笑。這個(gè)傻子！他值得！他完全值得！

        李盛新校長(zhǎng)臉上笑開了花，連聲應(yīng)著：“是是是，陳主任眼光獨(dú)到！武老師確實(shí)非常優(yōu)秀，我們學(xué)校一定全力支持，好好總結(jié)！”

        領(lǐng)導(dǎo)們又鼓勵(lì)了武修文幾句，這才在李校長(zhǎng)的陪同下走向下一個(gè)展區(qū)。

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