這天家政課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是縫紉相關(guān)的，大家可以從提供的布料里挑一塊，然后在老師的指導(dǎo)下縫一個(gè)便當(dāng)袋——雖然在華夏人的印象里，日本的家政課幾乎等同于料理課了，但實(shí)際完全不是那么回事兒！
料理當(dāng)然是家政課一個(gè)重要組成部分，但絕不是全部！
事實(shí)上，家政課教的東西很多很雜，從小學(xué)五六年級(jí)的‘家庭科’，這一家政課前身開始，就什么都教了。那時(shí)候大家學(xué)的東西就包含了人際交往、飲食、衣著和購物四大類，其中只有‘飲食’一樣是大家印象中的家政課的樣子。
縫紉則歸為‘衣著’一類，而‘衣著’部分除了縫紉，還有洗衣和收納整理這兩個(gè)重要內(nèi)容呢！
這次家政課制作便當(dāng)袋對(duì)林千秋來說就太簡單了，這幾乎是她上輩子的老本行了（她大學(xué)學(xué)的服裝設(shè)計(jì)）。她以最快的速度從布料堆里挑出了一塊圖案花色都比較小清新的厚布，然后又慫恿雅子挑了一塊藍(lán)白細(xì)條紋的棉布。
“這個(gè)真的合適嗎？”雅子有些不確定地問，她覺得藍(lán)白細(xì)條紋的這個(gè)布料太不起眼了。
林千秋看了一眼其他挑布料的同學(xué)：“那是用來做襯布的，這些布料都很大，足夠做兩個(gè)便當(dāng)袋了。我們兩個(gè)一起，我選的布料做表布，你選的布料做襯布就好了。”
大概是考慮到了學(xué)生們不是專業(yè)選手，剪裁縫紉的過程中會(huì)比較浪費(fèi)，做壞了要補(bǔ)救更是費(fèi)布料，所以給的布余量是很大的。而林千秋根本不考慮浪費(fèi)、補(bǔ)救這些，非常自信自己能夠拿一塊布料做出兩個(gè)包來。
雅子一下當(dāng)然想不到這里面的專業(yè)操作，只覺得恍然大悟，就高興地說：“那就太好了！我們還可以用一樣的便當(dāng)袋呢！”
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