春分日、秋分日在日本非常重要，其扮演的角色相當于華夏的清明節(jié)和中元節(jié)（雖然中元節(jié)在日本有直接繼承者‘盂蘭盆節(jié)’），是用來祭祀悼念逝者的日子。
春分日、秋分日，加上它們前后各三天，還被稱為春彼岸和秋彼岸，位于‘彼岸’中間的春分日、秋分日，也就被特別叫做‘中日’。而彼岸‘中日’，顧名思義，被普遍認為是人世最接近逝者世界的日子，所以這一天祭祀悼念逝者效果最佳。
說起‘彼岸’，曼珠沙華之所以被日本人叫做‘彼岸花’，原因之一也是它的花期和秋彼岸重合了一部分呢。
“好啊，我也是這樣想的！”雅子是一口說定的語氣。
這話倒也不假，過去林千秋和雅子兩個人，其實雅子才是更自律的那個。雖然她也說不上是班級里好學生的代表，學習成績是中等偏上（也算‘中等’）...但她有自律的兄姐做了好榜樣，她從小跟著做，像是作業(yè)什么的，她從來不會有假期快結束了臨時趕作業(yè)的情況。
當然，老師們布置的家庭作業(yè)雖然有些多，卻也不至于要花兩天多的時間才能完成。實際上林千秋回到家就開始寫，周六剩下的時間，再加上周日的白天就寫完了——這一方面是林千秋足夠專注，效率很高。另一方面也是1980年的日本，應試教育帶給孩子們的負擔重歸重，卻還是不能和幾十年后的華夏比。
這種事向來是一山還比一山高的，東亞三兄弟在學生‘卷學習’這一點上也有鄙視鏈。
之后的時間林千秋就有時間復習了，因為數(shù)學和理科都已經(jīng)進入‘刷題’階段了，而刷題是什么零碎時間都可以做的，用這樣整塊的時間刷題反而有點兒浪費。所以，這次秋分日假期，她全都貢獻給了‘社會’這一科。
畢竟英語她都不需要復習的，國文則本來就是她的強項，平常穿插著復習、查漏補缺就行了。
而‘社會’這一科雖然和‘理科’一樣學的很淺，但那始終是塞進了歷史、地理、政治經(jīng)濟社會生活三項內容的一個大科目。這些內容紛繁復雜，與‘理科’相比，需要背記的東西還格外多——這一點上，林千秋上輩子學的都幫不上太多忙。
歷史就不說了，日本學生肯定是主攻‘日本史’，兼學‘世界史’的。而且日本人眼中的歷史還和華夏人眼中的歷史非常不一樣，這甚至不見得是造假的問題。1980年的日本在歷史問題上還比較做人，一些問題上‘懺悔認錯’還占社會主流。不像后來，反思是沒有了，反而急于擺脫曾經(jīng)不光彩的歷史......
24霓虹物語1980（24）
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