安東·佩魯茲教授的想法，接下來的幾年都會在東非驗證，不過在繼續(xù)自己的科學研究同時，還要兼顧為東非尋找提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)量方法和改良作物的重任。
這是恩斯特給安東·佩魯茲團隊下達的任務，不然誰知道這些科學家的研究方向會歪到什么程度。
搞科學研究可以，但是為東非殖民地做貢獻也必須進行，恩斯特資助農(nóng)業(yè)研究所，說到底是為自家殖民地服務的，又不真的是要為人類科學事業(yè)做貢獻。
……
1868年11月7日。
歐洲，普魯士，黑興根。
隨著時間的推移，黑興根軍事學院的規(guī)模也變得越來越大，各項設(shè)施和師資力量也日益完備。
目前在校人數(shù)高達三千七百多人的規(guī)模，主要生源來自歐洲，遠東和南美這三個地方。
本來當年建立黑興根軍事學院，恩斯特的初衷是往專業(yè)軍事院校方面發(fā)展的。
結(jié)果事與愿違，因為東非殖民地的開發(fā)，需要大量的語言翻譯和軍事技術(shù)性人才，使得黑興根軍事學院變成了速成德語學校。
而東非殖民地發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)不再需要為移民配備語言翻譯來做到指令和政策的實行了。
隨著歐洲移民數(shù)量的大幅度提升和東非德語教育初見成效，許多非德語移民都已經(jīng)學會了用德語交流，同時倒逼剩下的人主動學習德語。
加之這兩年來黑興根文化學校開始替代黑興根軍事學院，為東非提供專業(yè)的低學歷人才，而且東非正規(guī)軍也沒有擴張的欲望，所以東非對黑興根軍事學院的需求大大縮減。
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