此后的一年里，劉羨成長之快，直叫陳壽訝異。

        他本以為劉羨剛剛發蒙，恐怕不甚好學，故而也打算應付了事。誰知無心的一句話后，劉羨便耽于書卷，日夜不輟。每日陳壽教給他的文字文章，他次日再來，總能倒背如流，陳壽只好再教他更多。如此循環往復，直到咸寧五年（279年）的正月，劉羨已經學會了《孝經》、《論語》、《爾雅》，也能獨自一人讀些《詩經》、《易經》、《中庸》了。

        按理來說，陳壽早就按照承諾，教劉羨讀《史記》、《漢書》。但這一段時間的相處后，陳壽不難發現，弟子對于歷史是驚人的無知，個中緣由也不難理解：安樂公一家是亡國之后，無論是為了政治上避嫌，亦或是不愿論及傷心之事，都勢必會對過去守口如瓶。

        但自己該如何教導這位安樂公世子呢？陳壽犯了難，他害怕劉羨了解身世之后，會像如今的安樂公一樣，對現狀感到不滿和苦悶；但他同時又明白，真相就像是夏夜的雷霆，突如其來時，一瞬之間便會摧毀所有寂靜，令人無處躲藏。

        有些困境是不得不面對的。但陳壽在沒有想到一個好的方法前，將讀史有關的內容一拖再拖。

        這天上午，劉羨正在讀詩，讀到《黍離篇》時，有“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求”，陳壽心中一動，突然叫住劉羨，問此句有何意。

        劉羨沉吟片刻，說道：“初讀之時，我以為是求愛不得，正如《關雎》、《蒹葭》兩詩，但詩中卻說的很明白，‘不知我者，謂我何求’，說明我還不理解原意，所以才誤以為是作者求愛，但他到底在心憂什么，我也無從知曉?！?br>
        陳壽聽了很滿意，說：“你能有這番見解，說明已經入了詩歌之門了。”

        “這句要與前面的詩句結合來看，這首詩的開頭是‘彼黍離離，彼稷之苗’，黍與稷都是糧食，人無糧則死，國無糧則亡，所以國家又稱為社稷，作者在黍與稷中憂心，實際上是在擔憂國家命運。故而后面才會感嘆，‘悠悠蒼天，此何人哉！’，蒼天正是指代國家之意。也因為這首詩有這番憂國憂民之心，所以孔子才將其放在《王風》之首啊?！?br>
        “那他的憂心有用嗎？”劉羨大體明白了這首詩的意思，但他此時還不了解詩歌的背景，也不知道歷史的結局。

        “這首詩歌大概寫于周平王東遷洛陽之后，自那以后，周室王道衰微，最后在六百年前為秦昭襄王所滅。”陳壽緩緩陳述道，“而在這北邙山周遭，就有二十五座東周王陵?！?br>
        說到這，陳壽閃過一個念頭：何不讓劉羨去看看這些先秦古跡呢？見識到一些歷史的厚重后，想必也能消除一些他的浮躁吧。

        陳壽向劉羨問道：“想去看看嗎？”

        內容未完，下一頁繼續閱讀