底下響起一片低低的吸氣聲。
雖然早有心理準備，但聽到這具體的數字，尤其是《孟子》那十二萬字的注疏，還是讓不少人感到頭皮發麻。
這可不是死記硬背就行的，需要理解，需要消化！
周教諭沒有停頓，繼續道：“待半年后，你們對四書注疏有了初步掌握，便需選定你們的‘本經’。五經之中，《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，擇一為主攻，作為你們鄉試中墨義、經義乃至策論的重要依憑。所選本經，其經文及重要注疏，字數往往多達數十萬言！這并非要求你們盡數背下，但核心經義、關鍵注疏、各家學派觀點，必須精深掌握，形成你們自己的見解體系。”
王明遠默默聽著，心中凜然，柳教諭雖曾與他大致說過書院學業繁重，但直到此刻，聽到周教諭將這冰冷的數字和清晰的要求道出，他才真正深刻地體會到未來三年將要面對的是怎樣一座書山學海。
這不僅僅是量的堆積，更是質的飛躍，是對心力、腦力的極致考驗。
“然而，這還遠遠不夠。”周教諭話鋒一轉，
“若只知埋頭經疏，不過一腐儒耳，絕非朝廷選拔舉人之意。
鄉試策論，往往緊扣時政、民生、吏治、邊防！因此，史學，不可或缺！
《史記》、《漢書》、《資治通鑒》等，需擇要精讀，知興替，明得失。
時務策論，需關注朝廷邸報、地方政要，乃至民間疾苦，要學會以經史之學問，析當下之時勢，提出有見地、可施行的策論！”
他環視眾人，聲音沉凝：“簡而言之，秀才階段，是抓住核心，夯實基礎。而舉人階段，則是拓展廣度，挖掘深度，最終要達到‘經史為用’的境界！這才是岳麓書院要教給你們，并要求你們做到的！”
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