《夜渡》
黑浪欲吞舟，狂風撕夜幕。
心燈亮一盞，破曉見歸途。
“這是老師昨天晚上，在船上想到的。”武修文的聲音放得很輕，卻像一顆投入平靜湖面的石子，在每個學生心里漾開了一圈又一圈的漣漪。數學老師居然會寫詩！還是在那么危險的情況下！
“老師，你害怕的時候，心里那盞燈……是什么呀？”一個扎著馬尾辮的女孩怯生生地舉手問。
武修文笑了笑，那笑容里有種經歷過風雨后的沉穩：“是必須要到的地方，是等著我的人，也是……我相信自己一定能做到的念頭。”他的目光無意識地飄向窗外，掠過教師宿舍樓的方向，又飛快收回，“對我們每個人來說，那盞燈可能都不一樣。但它一定在那兒，亮著。”
他注意到，小海已經完全抬起頭，眼睛里閃爍著好奇和一絲極細微的動容。
“所以，今天咱們先不急著做題。”武修文關掉投影，目光掃過全班，“我們一起來當一回勇敢的‘舵手’！分組！每個小組都會拿到一道‘風浪題’，就是平時咱們覺得最難、最想躲開的那種應用題！不比誰做得快，就比哪個小組能最先找到照亮這道題的‘燈塔’！可以畫圖，可以列表，甚至編個小故事來理解它！只要你能給你的組員講明白你的想法，你就是最棒的舵手！”
課堂氣氛瞬間被點燃了！這種前所未有的上課形式讓學生們感到新奇又興奮。嘰嘰喳喳的討論聲立刻像潮水一樣淹沒了教室。
武修文穿梭在小組之間，彎腰傾聽，偶爾點撥一兩句。他特意在小海那組停留了很久。組里另一個思維活躍的男孩正搶著說自己的解法，小海只是默默聽著。
武修文沒有直接打斷，而是拿起他們小組的白板，畫了一條簡易的小船和一排波浪：“如果，這道題里的這些數字，就是小船要面對的不同大小的浪頭，你覺得哪一股浪最麻煩？”
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