以林千秋的感覺來說，‘社會’這一科幾乎沒有深刻的東西，可以看作是通識教育了。理科倒是還有一些需要理解計算的，但還是很簡單，基本記住一個公式，答題的時候直接套公式就好了，沒有一點兒彎彎繞繞。
意識到這些，林千秋自己都麻了...話說，她之前為什么會覺得理科很難，根本學不來啊？
第三節課是數學，這節課林千秋就沒有一心二用了。一方面是因為初中階段，數學比社會和理科深入多了，新課不認真聽，之后就很難懂。另一方面，也是數學老師要嚴格的多，被抓住不專心是會被點名罰站的...那就有些丟臉了。
第四節課是英語，說實話，林千秋覺得這課上得尤其無聊。不只是因為課文本身對林千秋毫無難度，一眼看過去就能讀、能理解。還因為老師教的很差，英語老師似乎不是學這個出身的，與其說他熟悉英語，不如說他熟悉課本、熟悉教綱，完全是照本宣科。
明白這點后，林千秋就把注意力放到自己的舊卷子上了。然后深深意識到，自己應該買一些教輔書、模擬卷什么的。復習的時候跟著做題能加深理解和印象，而最初的復習做完后，題海戰術更是得跟上...這些都需要有大量練習題的教輔書、模擬卷。
學校也有發練習冊，偶爾還會有小測試卷，但那都是大家一起做的。林千秋要自己用功，就得再買一些。
這些東西倒是不難得，現在正是日本學生卷的時候。大家都卷應試教育，教輔、試卷什么的必然有需求，而需求又會帶來供給——林千秋經常在書店買的，雖然沒怎么買過教輔，但也知道那些東西有得賣。
嗯，這周末要去一趟市中心的書店了。雖然荒川區也有書店，但肯定不如都心的大書店齊全。
“林千秋同學，你來繼續讀。”忽然英語老師點了林千秋的名字。剛剛上課進行到讓學生讀文章了，基本是一個學生讀一兩個自然段的樣子。
21霓虹物語1980（21）
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