少年人對生死的認(rèn)知尚且淺薄。
面對突如其來的離別，大多數(shù)人選擇了逃避，仿佛不去看、不再討論，就能不用去面對生命的脆弱和易逝。
“聽說班里轉(zhuǎn)來了一個新同學(xué)。”前桌轉(zhuǎn)過頭，對著權(quán)至龍擠眉弄眼，“太好了，看來未來兩年你不用經(jīng)歷孤獨(dú)了?！?br>
前桌的玩笑其實(shí)并無惡意，但權(quán)至龍心里卻沒由來地泛起一絲傷感。
這算什么，他想。
一個生命的消逝仿佛無足輕重，很快就有另一個人來填補(bǔ)空白，甚至連傷懷的情緒都未曾好好給予。
文智慧的存在仿佛是被陡然抽走的記憶，是被關(guān)在房間里的大象，大家熱鬧地討論著新同學(xué)的到來，對關(guān)于曾經(jīng)那個害羞內(nèi)向的女孩的記憶卻默契地閉口不談。
這未免也太讓人傷感了吧，權(quán)至龍知道自己的情緒十分無理，可還是對素未謀面的新同學(xué)生出了遷怒。我一定不會主動跟新同學(xué)搭話的，他想。
就在權(quán)至龍陷入在刻意營造的傷感情緒中無法自拔時，上課鈴聲響起。
班主任走進(jìn)教室環(huán)視了一圈，見人已到齊，便拍手說道：“今天我們會有一位新同學(xué)加入，這位同學(xué)之前是在國外學(xué)習(xí)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)回來，可能還不適應(yīng)國內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望大家能夠多給予幫助?！?br>
說著，他沖著門口的方向招手，分外纖細(xì)的身影緩緩走進(jìn)教室，隨著她的步伐，陽光追趕著灑在她的發(fā)梢，顯得格外柔和。
內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀